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沉默的什么作文500字

时间: 新华 话题作文

它就像我的家人。

我妈妈,一名超市小员工,但是在我被滚烫的沸水浇到时,不顾自己烫的更加厉害的脚,及时为我解开裤腿,后来,我只是轻微的烫伤,而妈妈的裤子却紧紧地贴在了腿上,与肉相连。

我爸爸,沉默寡言,即便是我犯了什么错误,他也什么都不说,只是默默地做自己的事,但对我而言,这是一种莫大的惩戒和宽容。

我爷爷,一个爱喝酒、爱吸烟的小老头儿,小时候我对他的记忆就是他在前头走,我在后面死命的赶,但是其实,我一点儿也不着急,因为我知道,无论爷爷怎么不说话闷头往前走,在前面的那个十字路口,爷爷一定会停下来等我。

我奶奶,可以说,我对她还是有些无语的,没办法,她总是有一些陈旧的思想,那些思想与现在有些格格不入,但是,那又有什么呢?我一睁眼,就看到她为我做的早餐;我一起床,就有她为我摆好的衣服;我一回家,就有她为我留的晚餐。

爱本无言,阳光亦是无言,能轻易说出口的,都不一定是怎样真切,静下来,慢慢等着你的,不在乎风雨雷电、不在乎四季交替、不在乎自己是否能够等到你只是默默等着你的那个人,才是那样的真切,那样的深沉。

静默间,泪水涌出眼眶。

沉默的什么作文500字篇2

世间万物,各有其声。有的轻盈如蜂蝶飞过花丛;有的清脆似溪水流经山谷。有的蓬勃如新升的旭日;有的静谧如月亮洒下银辉。声音的存在,是如此美好,如此动人。可有时,你不得不承认,沉默,同样美丽。

曾记得幼时,特别喜欢表达。上课时,总有些激动,每次都高高举起小手,不停地挥动,嘴里还小声叫着:“点我,点我!”老师总会温柔一笑,让我回答。我从心眼儿里觉得自豪无比:哈!我又回答了问题。好像身上在发光,走路如踩在棉花上,轻飘飘的。

久而久之,老师慢慢将视线转向更多的同学。仿佛我身上涂了润滑剂,能让老师的目光溜走。我很是着急,虽然表面没什么,心里却总像有块大石头压得有些喘不过气来。

妈妈发现我有些不对——平时大大咧咧的孩子,怎么一下子心思细腻了起来。于是母女间有了一次长谈。妈妈静静地望着我说:“孩子,你知道吗?沉默同样值得欣赏。”“什么?”我十分不解,“勇于表现自我,展示自我不好吗?”“展示自我固然好,但是,大音希声,大象无形,这一点,你得慢慢体会。”妈妈的话如同一阵清风,却点到为止。

第二周上课,我尝试着暂时放下手。我发现,老师的目光,多了些赞许以及一些深刻的东西。

下课之后,我一直思考着妈妈的话,然后豁然开朗。最大最美的声音是无声,而最好的形象却是无形。“无声”可蕴酝“大声”,而这无声的境界,正是聆听,也正是沉默。

沉默是金,用心聆听,聆听别人,同样是提升自己,即使无声,即使沉默,同样是最强音。

沉默的什么作文500字篇3

俗话说:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”意思是说不要以为坏事较小就去做,而好事较小就不去做。而我却做了一件小坏事。

那天放学回家,我筋疲力尽,于是就拿起沙包抛来抛去,放松心情。正当我玩得不亦乐乎时,不小心将沙包往天花板上一抛,“咣”一声,圆柱形灯罩的一部分掉了下来,落在地上碎了。我顿时吓懵了,望着地上的碎片,不知所措。怎么办怎么办?为了逃避爸爸的责备,我居然想了一个馊主意:把这些碎片藏到一个不起眼的角落里,心扑通扑通地跳着,像怀里窜着一只小兔子,紧张极了。正当我惊慌失措的时候,爸爸回来了。他也没多问什么,就去做自己的事情了,爸爸果然没发现,我心里暗暗高兴。

几天后,爸爸在找东西的时候,突然发现了那个残缺的圆柱形灯罩。便问我:“这盏灯怎么这样了另一部分哪去了?”我怕爸爸起疑心,就造了一句假话:“我没有看见过灯罩”。

这件事情在我心里憋了很久,我想爸爸总有一天会发现的,还不如直接告诉他吧!我终于鼓起勇气,战战兢兢地走到爸爸跟前,低着头说:“爸爸,其实那个圆柱形灯罩是我用沙包打下来的。我怕被你骂,就把那些掉下来的灯罩给藏起来了……”还未等我说完,爸爸就笑眯眯地说:“其实我早就知道是你做的了,我没有揭穿你,就是给你自己承认错误的机会”听了这些话,我惭愧地低下了头。

诚信是做人的准则。当我们做错了事,就要勇于承认,逃避、撒谎是行不通的!

沉默的什么作文500字篇4

早晨,柔和的光线照耀在水面上,波光粼粼,远远望去,小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在城市的周围。

城里学堂六年级(3)班此刻正在上语文《最好的老师》这篇文章。老师说谁来概括一下主要内容?好多同学都举了手,而我只想默默地坐在角落里做一个旁听者,因为语文是我最薄弱的科目,无论是基础部分还是阅读理解和写作,每一个部分都让我学起来困难重重,每节语文课总是让我头疼不已。可是,今天老师偏偏请了我,我心想害怕什么来什么,啊!老天,你为什么要这样对我?我窘迫地从位置上站起来,满脸通红,老师看着我尴尬的样子说,你先听听别人怎么讲,然后再用自己的话讲出来吧。

于是老师请了另一位同学,他讲完后,老师又对我说,你现在可以大胆讲出来了,可是我怕说错还是不敢讲。老师说,你抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,老师相信你一定可以讲出来的。

通过老师的一番鼓励,我按老师的提示讲了出来,还讲得挺生动形象的,班上有许多同学都情不自禁地鼓起了掌来。“嗯,挺不错,以后就这样说,你的学习一定会提上去的。”老师和蔼可亲地说。听了这句话,我的内心仿佛注入了一股暖流,对自己未来学习语文重新燃起了热情,很久以来对语文学习的害怕在这一刻被疗愈了。我明白了自己真正要做的是什么。

我本来可以沉默,但我选择了大胆的说出来,感觉真好!

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